本文目录导读：
- 活动背景与意义
- 活动目标
- 活动准备
- 活动过程
- 活动延伸
- 注意事项
活动背景与意义
随着“双碳”目标深入推进，新能源（如太阳能、风能）成为社会关注的焦点，幼儿园作为儿童启蒙教育的重要场所，需通过趣味性、体验性的活动，帮助幼儿初步认识新能源，培养环保意识与科学探究能力，本方案以“新能源”为核心，结合幼儿的年龄特点（小班、中班、大班），设计互动性强的科技活动，引导幼儿在“玩中学”“做中悟”,树立可持续发展的环保观念。
活动目标
- 知识目标：了解太阳能、风能等常见新能源的基本概念及简单应用（如太阳能热水器、风力发电机、太阳能玩具）。
- 能力目标：通过动手制作太阳能玩具/风车，培养动手操作能力；通过观察、讨论，提升科学探究与问题解决能力。
- 情感目标：感受新能源的奇妙作用，激发对科技的兴趣；树立“保护环境、节约能源”的环保意识，培养社会责任感。
活动准备
教师准备
- 多媒体资料：太阳能电池板工作视频、风车转动视频、新能源设备图片（太阳能热水器、风力发电机、太阳能路灯）；
- 教学PPT：包含新能源知识、生活应用案例；
- 活动记录表：用于记录幼儿观察与思考。
材料准备
- 新能源实物/模型：太阳能电池板（小型）、风车模型、太阳能小汽车、风力发电机模型；
- 动手材料：太阳能玩具（如太阳能小汽车）、风车制作材料（竹片、彩纸、胶水、剪刀）、安全剪刀、胶水、风洞（或吹风机）。
环境创设
在班级科学区布置“新能源小课堂”主题墙，展示太阳能、风能的图片与幼儿作品，营造探索氛围。
活动过程
（一）情境导入：视频激趣
播放视频《太阳能和风能的奇妙世界》（如太阳能电池板吸收阳光转化为电能，风车随风转动发电），提问：“视频中看到了什么？它们有什么用？”引导幼儿自由讨论（如“太阳能可以给小汽车供电”“风车可以发电”），激发兴趣。
（二）新能源认知：直观讲解
- 认识太阳能：展示太阳能电池板，讲解“太阳能是来自太阳的能量，通过电池板转化为电能，可以驱动玩具、为设备供电”；结合图片（太阳能热水器、太阳能路灯），说明生活应用。
- 认识风能：展示风车模型，讲解“风能是风的能量，通过风车叶片转化为机械能，用于发电或转动”；演示风车在风洞中的转动效果，让幼儿直观感受。
（三）动手操作：体验探究
将幼儿分成2-3组，每组完成一项动手任务：
- 小组1（太阳能玩具组）：将太阳能电池板连接到太阳能小汽车，放置在阳光下，观察小汽车是否移动（教师引导：“如果阳光充足，小汽车会自己跑吗？”）；
- 小组2（风车制作组）：用竹片和彩纸制作简易风车，将风车放在吹风机前，观察叶片转动（教师提问：“风车转动需要什么？如果没风，会怎样？”）；
- 小组3（新能源设备观察组）：观察班级展示的新能源设备，用图画记录（如“太阳能热水器是黑色的，上面有太阳能板”）。
（四）分享交流：总结提升
- 各小组展示作品，分享制作过程与发现（如“太阳能玩具在阳光下跑得快”“风车在风里转得慢”）；
- 教师总结：“新能源就像‘绿色能量’，它们来自自然，不会污染环境，我们要爱护它们。”
（五）日常观察：延伸拓展
引导幼儿观察生活中的新能源设备（如小区的太阳能路灯、风力发电机），填写“新能源观察记录表”（用图画或简单文字记录），分享给班级同伴。
活动延伸
- 区域活动：在科学区投放更多新能源材料（如电池板零件、风车配件），供幼儿继续探索，如“用电池板给小灯泡供电”“改进风车的设计”；
- 家园共育：请家长带孩子观察家庭或社区中的新能源设备（如太阳能热水器、风力发电机），填写观察表，分享给班级；
- 主题活动：开展“我的绿色家园”主题，通过绘画、手工制作，表现对新能源的热爱（如画“太阳能小屋”“风力发电站”）。
注意事项
- 安全保障：所有材料需安全无毒，操作时教师全程监督（如使用剪刀时，教师协助剪开包装）；
- **个体
